第五十三章 单鞭救主虎跳涧（1/2）

第五十三章单鞭救主虎跳涧

太极拳有个阶段练习是推手，推手的目的很简单，就是知彼此劲路，用彼此劲路。/|\()更新快/|\知不足而完善，学他人之长处。

这个长处包括对手任何形式的攻击。不要管对方是顶了劲丢了劲，只管自己按着理法应对，对不过就得自身找原因。

在这种探问之中，将自身与对手参为一体，互问阴阳。拳论道：“懂劲后，愈练愈精，默识揣摩，渐至从心所欲。”

然而毕竟这只是功力检验的形式之一，必须有度，如果一味追求小劲变化，反而失了大局不能实战。

袁凤吟跟严七寸搭手，实际是在这个局限下玩的试探，都没真打，都是一而收守住间架而已，因为攻击一方变化多而短，化劲借力者自然也就不敢大意，这就类似缓化中佯攻了，互相吓唬而已。

说白了，这就是个玩意儿，看着挺深，实际都是因为在这个圈套之下。跳出这个圈子，一切都明朗开来。比如凤吟就只管拧裹钻翻的进，管七寸怎么着呢，如此即使不瞬间力，只是自己浑身跟蛇似的，他七寸也摸不着拿不着，呼吸之间骨节蹭动就能控人。

如果说高手打低手，听劲的优势还是能体现出来的。实际那也不是听，是高手始终占着先机得了优势而不用，总留个余地给对手挣扎，类似一个笼子，虽然不是捆紧对手，但将对手的变化全给堵死了，同样手脚受束。

真做到了张弛自如，才是真正的沾连粘随。那总是带着掤劲的，目的是随时能打，不打对方也没脾气，而不是傻乎乎的跟随着对方。

不丢，就是不令走脱，不顶，就是力不出尖；不出尖，是为了不被借，也就是所谓没有破绽。

这是真正的要求，而这一切，又不是为了防御，而是为了进攻，只要得了一瞬时机，也就够了。推手，就是在这种微妙中训练突变劲的能力，所谓挣破控制。又在突变中训练控制能力，将平时功架上得来的功力激化出来。

如果不是以攻击为目的，那就是成了“打手背”玩反映的游戏了。

七寸当然不傻，他是真努力过，但是没有挣破。童安祺跟七寸不同，他也懂这些，但也打心眼瞧不上这些小巧飘渺的玩意，他就是浑身螺旋拧动的上，心道：我本来就没有棱角给你借，你还化个屁，太极拳怎么了，太极拳也是拳，我就不信这个邪。

童安祺一拳出去，凤吟两手一合就给接着了，随即一旋，二人胳膊相抵。童安祺也没管凤吟怎么个劲路，你打你的我打我的，看谁快了！小臂一翻反背一掌，这是要手叫门。

凤吟的心意风格是打的断劲，本来根本不在乎叫门，但今天有意让伯芳见识一下各类拳法，最后方便回归自家，所以本来完全可以给童安祺裹死，但此时只是用胳膊接了，用手掌托住了童安祺的进攻，上了一步却没走靠打。童安祺也感觉到了这个，没等凤吟上来将手一托，一托即练采，双手捋扣。

凤吟没想到有这出，但身子却自然起了变化，胳膊顺着那劲一旋一穿，胳膊扬起一贴，就化了这手。童安祺被贴辗转不灵，两手合抱凤吟穿起胳膊的腕与肘，走了个反关节的擒拿。凤吟只将肘一垂贴肋，将身子完整一体坠住，童安祺只得松手。

他松手了，凤吟没松，凤吟就势又是一穿一起，这次劲不朝前，却是横挒，右手采扣，左手打出，走了一个揽雀尾。

蓝雀尾为之前武云贤老者所用揽扎衣变势而成。练时是走了掤捋挤按四正手的训练。最紧凑，最能体现合手呼应。

太极拳每一动都是周身相随，一动无有不动，手脚配合。而配合中有开合吞吐。双手之间，手脚之间的动作准则有二，一是能用，二是长功。