第四章（2/2）

袁芳和赵电面对面坐下两人中间隔着一朵水仙。

袁芳说：“水仙好漂亮！”

赵电说：“袁芳你就是一朵水仙花！”

袁芳说：“赵老师我好喜欢听你讲课不过我们班有几个同学太可恶了他们不守纪律赵老师不要过于计较。”

赵电叹了一口气说：“学生难教当老师苦呀。”

袁芳说：“老师的确很辛苦。现在的学生自我意识很强。自私自利、自傲自大一切以自我为中心老师对他们进行教育的确很难。”

赵电点点头颇有感慨地说：“当今由于强调升学率强调教育的普及程度导致学生的素质越来越差愚顽异常性僻乖张再加上开放社会和商品经济的影响学生越来越崇尚物质主义不再是理想主义者不再有书生气了他们不会指点江山也没有激扬文字。今天的高中生甚至是大学生很少有知书达理、文质彬彬、儒雅绰约、意气奔放的了。教育确实普及了但属于低层次的普及。”

袁芳听着听着把头低下了。

赵电说：“我说的是大多数学生不是全部。袁芳你的素养和表现远远好于别的学生可惜像你这样的好学生太少了。”

袁芳听后面庞现出甜蜜的微笑。

赵电又说：“现在有些学生的确不像话。旧式学生视老师为尊师为严父‘三日为师终身为父。’过去老师叫学生向东他不会向西叫学生向西他不会向东除非这个学生不是东西！现在呢老师对学生稍严了学生给老师起绰号者有之骂老师者有之甚至与老师不共戴天。整天和不懂事的学生周旋会使你变得委琐低俗。”

赵电对着水仙打着手势说：“你想像水仙一样沉静从容吗？你想像水仙一样高雅尊贵吗？你想像水仙一样飘逸洒脱吗？这些全是空想。当了教师学生的鄙俗顽劣会消磨掉身上所有的雅气教育好这些学生要操多少心伤多少神！袁芳呀有人说教师是用自己的智慧照亮学生前途的长明灯它的光焰驱逐了学生心灵中的黑暗燃烧了自己照亮了别人教师的汗水滋润了学生干涸的心田他们播下的种子在学生那里长成了参天大树。而我要说人类灵魂的工程师知识火种的播撒者杏坛的耕牛你还有多少心血没有耗尽？！”

袁芳看着赵电讲话时漏*点澎湃、意绪激昂的样子会心的笑了。她深受感染她以前知道赵老师内心世界很丰富但不知道会如此的丰富。

袁芳说：“赵老师你有衣服要洗吗？我来给你洗没关系的。”

“怎能让你替我洗衣服呢？我洗衣服是洗不干净但也不能让你洗呀。不过以后我要装被面一个人不行我就请你来帮个忙。”赵电强调说“在你有空的情况下。”

赵电又问了袁芳学习和生活的情况赵电的关心让袁芳心里暖洋洋的。

晚自习铃声响了袁芳说：“我要去上晚自习了赵老师再见！”说完娉娉婷婷的走了赵电看着一个美丽的身影消失在门外。