第八章 孩子的价值与道德（2/2）

既然我们都关心孩子，那么，有必要给孩子一个适合于他的学习与生活的环境。这来自于我们内心深处的道德感。

首先，不必给予孩子太大的压力。孩子经过老师的教导，都想方设法把成绩提上去。但是，要知道，孩子智商的发展是一步一步来的，由浅入深、从低到高、循序渐进，不可能让孩子的学习本领之过程一步到位。适当的压力就好了，不可过大，也不可过小。对于心理压力而言，无压力和压力过大都不好，适度压力才是恰当的。提醒孩子，孩子现在好好学习，以后的人生才会顺一些；提醒孩子，现在学会自律，以后的日子才可能会好一些。

然后，我们需要给予孩子一个良好的学习环境。比如，尊重孩子的需要，相信孩子会自觉追求进步，不轻易干涉孩子的行为。不对孩子大吵大闹，这很有必要。敏感的孩子，发现自己的父亲或母亲吵闹，特别会影响孩子学习的情绪，难以安心地做功课，成绩自然也不会太理想。作为父母，学会尊重孩子，不打扰孩子的情绪，就是最好的学习环境了。同时提醒孩子不要忘记努力学习，成绩才可能慢慢提高。

在提高孩子学习成绩之时，却不可忘记不能让其过于在乎考试分数，更重要的是素质教育。孩子的一些必要的生活素质，做为父母的需要关心。比如，在问题面前，如果让孩子拥有解决问题的耐心与信心，拥有意志力；在与他人合作面前，如何让孩子学会与人合作，拥有团队精神；在生活面前，如何让孩子热爱生活，保持心理健康；在理想方面，如何培养孩子的志向和坚韧；在命运面前，如何培养孩子的主体意识。这对于孩子都比较重要。

我相信，当我们拥有这些道德感和道德行为的时候，才可能把孩子培养好，让孩子将来成为有用之人。很多时候，一个人成熟了之后，结婚生了孩子，道德感会上升一个层面，这都来自于做父母的天性。我们这些人，都希望孩子有一个更美好的未来。当孩子不够完善的时候，做父母的就要反思自身是不是做到完善了。爱是什么？学者派克认为，爱就是为了促使自我与他人的心智成熟，而具有自我完善的意愿。爱是自我完善，同时，爱也是一种行动。

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