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张风老师今年要评高级职称了，可今年名额巨减，实验中学先是不允许招聘老师报名参评，后来顶不住各方面的压力，就答应他们可以参加，但在初评时加了一项“校龄分”，而且比重很大，轻轻松松就把他挡在了外面。

张风来找方心宁诉苦：“你说我咋这么命苦？头一年够评职称的年限了，上边把中级职称的年限延长了一年，第二年总够年限了吧，上边又要什么综合荣誉，单项的荣誉免谈，连拼三年，今年我真的什么都准备好了，没想到名额比去年减少了五分之四，即便这样咱也想试试，可人家实验中学还就不给这个机会，只一个校龄分就把我打在外面了。真他娘的，背运到底呀……”

“评上的也还没聘……”方心宁安慰他说。他的年龄比张风要小几岁，但他能体会张风此时的痛苦，而且也已经感觉到，今后的路上一定会有更多困难。利益面前，人群会自然地分化；分化面前，聘任老师又一定会是劣势群体。这些理解，也是方心宁从新收到的一封软抄信上得到的点化：“同声相应，同气相求。水流湿，火就燥，云从龙，风从虎，圣人作而万物睹，本乎天者亲上，本乎地者亲下，则各从其类也。”这句话告诉自己，物以类聚，人以群分，只是这聚聚分分随着当事人时位的变化而变化罢了。

张风只是生气，没有再说下去。他必须接受现实。

方心宁心态发生着微妙的变化——越来越不愿意见人了，特别不愿意到人多的场合去凑热闹。

其实，许多老师都有这种羞于见人的毛病，一来与行外人找不到共同语言，二来惯做孩子王，不懂得那么多的人情世故，“宅”就成了他们中很多人心理和行为发展的终极方向。不过，方心宁的内心深处，情感比一般老师要复杂得多。

尽管方心宁想把自己深埋起来，但他还是被人给惦记起了。这天，他接到一个陌生人的电话，正是那天他救过的女老师打过来的。

女教师说：“可打通你的电话了，前一段时间怎么老是关机？我给你找到工作了，你过来一趟吧。”方心宁说：“我已经有工作了，不过，我还是要谢谢你的热心。”女老师又问：“那你在哪个单位？你总得让我表示表示谢意。”方心宁说：“不用，这样的事，谁见了也不会袖手旁观，何必这么放在心上？”

方心宁不容她再说什么，挂断了电话。一点小事，何必谈感谢呢。不过，因为那则广告的缘故，方心宁近来倒是不断地接到一些莫名其妙的电话和手机短信。

一个说：“傻小子，把自己的电话号码登在广告上充好人，做这样的秀，真不好鉴定你是愚蠢呢还是愚蠢。”

一个说：“你漂亮吗？你有男朋友吗？你相信缘分吗？”

一个说：“陪我聊聊好吗？哥真的好寂寞。”

嘁！这算什么事？