第十四章 最后一课（1/2）

迈着坚定的脚步，叶离回到了教室。

时间如今是二月，深冬季节，天气隐晦，却有一阵冷风吹来，坐在窗户边的学生都有些瑟瑟发抖着。

不过叶离的身体却变得炙热。他要写，他要将自己所有的情绪都写出来。

而现在时间已经不多了。

他坐到了自己的位置上，刚拿出笔来，却是看到了自己身前的那柳阳转回头来，冷漠地向他一瞥，压低声音地嘲笑说：“都快下课了，只有一节课的时间呢，你以为你能在这么短的时间里写出现场作文来？”

他的声音里似乎藏着一种怨恨。

叶离没有回答他，自顾地沉浸在自己的构思里。

而柳阳嘿嘿冷笑着，摇了摇头，声音里更似有一种不甘：“这第一名一定是我的！”

叶离握住笔尖的指节不由紧了一下。

而几乎同时，叶离注意到在讲台上的老师凌明霄似乎很不高兴，看向柳阳的眼神里还带有着几分怒意。

他们有矛盾？

叶离这才意识到，凌明霄固然严厉，却很少动怒，不过却有他的准则。是谁惹了他？

而柳阳针对他，似乎是在发泄？

叶离脑海里忽然闪过了一丝念头：以凌明霄的严厉，难道是说发现了柳阳并没有现场作文，反而把以前写过的作品来充数？而对于凌明霄来说，他最厌恶这种瞒天过海的事情了。

是了，一定是这样。

想到这里，叶离对凌明霄老师有了强烈的认同感，心头畅快，并抬起头向凌明霄看去。

他却发现凌明霄正倚在窗户上，头微微仰起，反而向他投来赞赏的一丝目光。

“这是向着我吗？是了，他一定是知道我在宣传栏上的文章了……只是，他大概不知道我已经被开除了吧……”

叶离有些出神了，又有些惆怅。

而心念通达下，他的心思更加宁静了，一瞬间，周围的万般声音都化成了虚无，只有他的念头在不断地凝练着。

然后他瞥了一眼远处的cāo场，还有cāo场边的小花园、湖水。那些都记载着他前世在这个闪过着的影子和欢笑声。

这是他的最后一节课了吗？而今以后，他将不能去这学校了，那些年少轻狂的读书声，那些午后暖洋洋的太阳照在花园里的温暖，那里的乒乓桌上时而着的学生的欢笑，以及自己见到着的那个弹古筝的少女，记得她身上的校服就是四高的，而如今自己终于和她渐行渐远，如同上辈子一般连认识的机会都没有吗？

在此做一个告别吧！

他的笔尖一顿，写出了四个字来：“最后一课”。

他一字一顿，笔迹遒劲地写了下去。

“那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩老师骂我，况且他说过要问我们副词的用法，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。”

都德的短篇小说，在前世里不知不觉引起的教育意义已经完全超越了小说的艺术，无论在中国还是全世界，当年还曾引起界定为爱国小说还是教育小说之争。但其实梁启超讲述得最为合理：小说有着不可思议的人道主义的力量。

叶离顿了顿。

这是一个很普通的开头，但这篇文章的力量却是全世界的。

曾有多少次自己上学，没掌握好知识，生怕老师骂自己……

叶离慢慢地写到了下面，写出了主题，写到主人公到了学校后，却发现他们的老师柔和又严肃地对他们说，这是最后一次给他们上课了，以后他们的学校里不许教母语，只许教其他国家的语言，而这最后一堂语言课，希望大家都用心学习。

此刻主人公内心终于开始万分难过起来，他想起自己还不会作文，还没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到河上去溜冰……

在写的过程里，叶离仿佛感受了都德小说里的力量。

都德的这篇小说写的是战争失败后，整个民族沦落为奴隶的时候的感想，以小见大，通过一个童稚无知的小学生的自叙，写出遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱，给其中的人物赋予了相当深厚的情感。

只有保住自己的语言，才能如同掌握了打开自己牢房的钥匙。

所以这篇小说成为了世界短篇小说里的杰作，在世界上有着各种各样的译文，并且被成功地收入教材中。