第一百八十五章 调查问卷（1/2）

“谢谢三天后请您来参加语文科目的笔试。”对方道。

电话挂断了三人一起望着他尤其小扬目光更是犀利：“你为什么要说是语文？”

“如果你偷不到试卷语文这门课大概还可以凭自己实力应付一下。”这的确是叶凡那一瞬间的真实想法。

“但如果偷到了试卷对于语文这门课来说也是比较难应付的。”刘青道。

叶凡明白他的意思。语文的考试相对来说主观性要强很多尤其像作文这类题目有很大的弹性不可能会像选择题一样a是aB是B的明确答案。

“其实我选语文主要是为了以后设想。万一真的成功混入了我成了任课老师你让我讲什么数理化？……照着教案讲讲课程没准还能应付万一作业或是考题或是学生中弄出个什么难题我怎么办？所以还是语文保险些。”叶凡道。这个想法是他突然之间萌生的。因为接了这个复试的电话通知时他突然觉得自己混入的成功率高。

小扬道：“总之现在也只能去找找语文试卷了。”

“我说既然之前全部试卷都能偷出来为什么第二轮会有问题啊？”叶凡道。

“应该没什么问题。所以说你刚才想到偷不到试卷所以选语文来自己应付其实是多虑了。”小扬道。

叶凡抓狂：“那明明是你之前说教授的科目取决于盗出的试卷是什么好像不可能随便偷出一样。”

“那不是为了万无一失吗？”小扬道“不过说起来德林中学的办事效率真快啊这才一天就已经出来结果了。”

对这个话题众人显然没什么兴趣讨论很快散去。

而考题的盗窃果然没有什么难度语文试卷很快被传到了小扬的电脑上。

打开这份试卷后叶凡头上瞬间冒出了冷汗。他以为这考试也和学生考试差不多就是考考语文方面的知识水平待看了这试卷后。才知道什么叫专业考试。

通篇并无知识类的选择题。

开篇第一道题目：结合你过去的教学过程谈谈该如何实施“展性学生评价”。叶凡只觉得被抛却此山中云深不知处。

第二道题。结合你在课堂教学中指导学生自主学习的得失谈一下如何才能确保它的实效。叶凡眼冒金星。

第三道题。结合你在课堂教学实践你认为语文课一堂好课的标准是什么。叶凡稍松口气这题自己没准还能答几句。

再往下看依旧是“结合……”、“结合……”、“结合……”

“结你mB和你mB结合你mB。”叶凡大骂脏话如果试卷不是出现在电脑屏幕上而是一张纸的话早已被叶凡捻碎了。

更可悲的是,此时和小扬联系的偷盗试卷的人来一条信息：“找不到答案好像没有答案。”

众人十分同情地望向叶凡。

大家早有预感这样的一份试卷与其说是试卷不如说是调查问卷。调查问卷又怎么可能会有标准答案呢！都说语文试卷比较主观这样的问卷简直是主观无极限。

四人一筹莫展。这玩意谁也没把握答好。

“百度一下百度一下。”刘青率先想到了万能的网络。

小扬登入网络将每个问题逐一搜索了一遍。一共是十个问题。

“开这么多网页都没死机？”叶凡目瞪口呆地抚摸小扬的笔记本。

三人齐齐注视着他。

“搜出什么没有啊？”叶凡转移视线。

十道题目中有七道在网上搜到了内容比较接近的题目也搜到了相关的答案。但是每道题目无论换成怎样的语序表达意思最后的答案却好像事先商量好的一样。这么多的内容几乎一字不差令人叹为观止。

“这样……恐怕不行吧！”刘青摸着下巴道“太容易被识破了。”

“没办法了。你就照这些意思。自己换个写法表达一下吧！”小扬点起了一根烟道。

“那还有三道题呢？”叶凡问。

“语文这门课大概还可以凭自己实力应付一下。”小扬惟妙惟肖地模仿着叶凡的语气“只能就这么办了。”

叶凡仰天长叹。这一关怕是很难过了。七道题是毫无个性的共同答案另三道将是信口胡诌。德林中学是在选老师不是招生可没有那么多的名额。这样草率地处理怎么可能在这么多老师中跃然而出？

连作弊都不能保证过关人世间还有什么事比这更让人憋屈的。

“我出去一下。”叶苹忽然道。

虽然暂住在一起但刘青、小扬、叶苹三人之间都是各主其事互不干涉当下也无人询问。叶凡还在那电脑屏幕前惆怅反应过来时叶苹已经出了门。