第二十六章 大兴教育（1/2）

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规划的事就这么定下了，刘铭也是分身乏力，现在龙城处在发展的重要阶段，一时间兴起了铁厂、陶瓷厂、纺织厂、集市、商业街等等，每一样都必须他亲自指导安排；龙城缺人才，根本就没有独挡一面的人才；

移民而来的同胞，多数为文盲，而原印第安人刚刚从原始社会走出，虽然有少数人经过刘铭培养，但是实在难堪大用；刘铭恨不得将自己分身五个，那样就轻松很多；像这样他每天要跑五个地方，而且每个地方他都无法放下心来。总是怕施工的人不懂，搞错了。

人才啊人才，刘铭无处可寻；相比刘铭这里苦恼，而西海岸地区的英国人却发展越来越快；这里要说到五月花号。

1620年9月6日，五月花号船载有包括男、女及儿童在内的102名清教徒由英国普利茅斯出发，在北美建立了第一块殖民地普利茅斯殖民地

该船因为制定的五月花号公约而闻名。

全船乘客102名，其中，分离派教徒35名，余为工匠、渔民、贫苦农民及14名契约奴。11月第一天在普利茅斯地方上岸。在登陆前，即11月21日由分离派领袖在船舱内主持制定一个共同遵守的《五月花号公约》，有41名自由的成年男子在上面签字。

其内容为：组织公民团体；拟定公正的法律、法令、规章和条例。此公约奠定了新英格兰诸州自治政府的基础。

新英格兰其实就是指后世的加拿大和美国西海岸的大部分州。移民过去的大部分为知识分子，受到国内迫害，所以逃亡美洲。

距离五月花号公约已经第安人的帮助下势力达一个州大约30万平方公里的土地。而且拥有大量的基础机械，同时由于与荷兰良好的关系，大量的开展移民。

就发展速度和发展的状况来说，比刘铭的几大基地要好很多。唯一的缺点是缺乏人口，不到五千的人口使之很受限制。

不过刘铭的优势也很明显，有系统的支持可以大量的产粮产兵，虽然不是很先进，数量上拥有较大的优势。然而明显人才将抑制龙城发展，即使有逆天神器他的根基还是非常薄弱。

人才的问题可以用教育解决，虽然不能解决燃眉之急，但是为了长远发展，必须要考虑。如今人口达第一大城，大量的小孩还是无所事事，虽然当初刘铭办了座学校和一些夜校，但规模太小，而且都是刘铭亲自教学。

后来事物多了他根本没时间去了，所以教育也逐渐荒废。

“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”教育”成为常用词，则是19世纪末20世纪初的事情。19世纪末，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等有识之士开风气之先，排除顽固势力的干扰，成功创办新式学校；

随后清政府迫于形势压力,对教育进行了一系列改革，1905年末颁布新学制,废除科举制,并在全国范围内推广新式学堂，西学逐渐成为学校教育的主要内容。

教育开启民智，是国力增加之根本。借鉴于清末的新式学堂，刘铭准备新建三级学校。大中小三等，即大学、中学、小学；兴教育对于财政来说是巨大压力，特别是义务教育。不过刘铭不怕因为目前他最多消耗粮食，然而粮食依靠得天独厚的优势根本就没有问题。