黄老师讲美育（2/2）

“上有天堂下有苏杭。苏州的拙政园，留园、沧浪亭、狮子林等多处园林，众多古典园林建筑，布局巧妙，格调清幽，建筑艺术高超，美不胜收。北京的颐和园、北海、故宫，无论是建筑物，还是山水树木，也都给人间增添了无以伦比的美景。苏州的、北京的这些美景不是天老爷赐给的，是我们的祖先创造的。我听说，张老师上美术课时让你们欣赏油画、水彩画。以上讲的天老爷赐给我们的如画的风景，我们人类自己创造的美的建筑物、美的园林、美的绘画作品，等等，这些美的东西，都是展现在我们面前的客观存在的美，我把它叫做能够看得见的美。

“树林里鸟的鸣叫，你们上音乐课的时候，张老师让你们欣赏交响乐，钢琴弹奏的乐曲，大乐队的表演，悦耳动听，这些是能够听得到的美。

“现在我们可以总结一下，美，有看得见的，有听得到的，这些都是客观存在的美。也就是说，美是存在于人们生存环境中，通过人的眼睛、耳朵等感觉器官可以体验到的看得见、听得到的美。我用一句哲学术语来说，这叫感性美。

“还有别样的美吗？答案是有！比如，我们读白居易的诗：‘离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情。’读了这首诗，在我们的头脑中就会出现莽莽草原，不怕烈火怎样无情地焚烧，只要春风吹过，又是遍地青青的野草，使我们感受到了野草顽强的生命力。后四句送别友人，在野草蔓延，广阔无垠的荒野上，让我们感觉到，离别之情有如绵绵不尽的萋萋荒草一般，野火烧不尽。我们没有到草原，没有看见荒草掩没的道路，没有去遥望草原尽头的荒城，没有去送别朋友；但是，在我们的头脑中却产生了这些影像，出现了荒原美景与送别友人的画面。这种美，显然不是客观存在的，而是在我们的头脑中产生的。我把它叫做悟性美。

“悟性不是人天生就有的，悟性的高低，与一个人受教育的多少相关，从现代来看，主要是学校教育。悟性美的形成，是美育的根本任务。学校的美育就是要教同学们能够欣赏自然界客观存在的美，能够欣赏建筑家、雕塑家、画家创造的美，塑造同学们的正确审美观。这是美育教学的感性认识阶段。通过教育，如果能够把感觉到的美上升为想象中的美，比如从诗歌中、他人讲述中，在脑海中浮现出想象的美，那就是达到悟性阶段。同学们若是能够把感性美和悟性美变成自己美的理想、美的情操、美的行为，美育教学可以告一段落。我想，中学阶段的美育教学目的已经达到。在中学美育教学的基础上，经过专门教育，你能够成为建筑师、雕塑师、画家，去创作美，那就不是我们普通中学教育所研究的问题了。”

黄老师讲这些纯理论的东西，同学们并不是都能听得进去。坐在后面的同学，有的打瞌睡，有的小声唠嗑。黄老师讲得起劲的时候，并没有在意；快下课了，见此情形，有些生气；然后，把手插到头发里，在脑后抓了抓，说了一句“对牛弹琴！是不是？”

课后，我们的班主任赵老师听说黄老师给我们讲了美育问题，十分感兴趣。上晚自习的时候，他到教室询问讲课内容。课代表：“黄老师讲了美有能够看得见的美、听得到的美，还有心里美。”同学们听了“心里美”哈哈大笑起来。学习委员：“黄老师讲美育，我体会是通过领略自然界的美、人们创造的美，增强审美情趣，使自己的情操、品格完善，境界崇高。”一个同学：“赵老师！黄老师骂我们。”赵老师：“怎么骂的？”“讲完了美育，他说‘对牛弹琴’。”赵老师笑了起来，说道：“谁给他讲一讲‘对牛弹琴’是什么意思？”学习委员：“战国时期有一个大音乐家公明仪，给牛弹奏高雅的《清角之操》琴曲，牛依然低头吃草。牛不是没听见，而是这种曲子不入牛耳。后来，公明仪用琴模仿蚊子声，瞎眼虻声，以及牛犊子哞哞的叫声，牛立刻甩着尾巴，竖起耳朵，警觉起来。这个故事比喻对蠢人讲述高深的理论，白费吐沫。是讥笑说话的人不看对象。”

赵老师听完了同学们的叙述，颇为感叹，说道：“到底是名校出来的学生！能够把德智体美全面发展讲得这么透彻。我作为教导主任，还从来没有这么全面的思考过。我安排一个时间，让黄老师给老师们再讲一讲。”

黄老师让我们做手工，用纸板做一辆小汽车。由于自己偏爱美术，对于做美术作业格外上心。我做的汽车基本上是美吉普的式样。车身涂的绿色，底盘坚固，车轮滚动灵活；如果装上发动机，一定可以高速运转。

在讲评课上，黄老师非但没有褒奖我做的汽车，反而把我的汽车放到讲桌上，用右手打一下车头，汽车飞快地跑到讲桌的左边；再用左手打一下车尾，汽车又飞快地跑向讲桌的右边。黄老师这样反复打来打去，佯装严肃地说：“看看！看看！这是个什么东西！”逗得同学们哄堂大笑；我的同桌笑得流出眼泪。我没有笑。

初三上学期，上课时，黄老师带来用木刨花板夹着、猴筋捆绑着、精心呵护着、他创作的商标和奖章图案。有为天津毛纺厂设计的抵羊牌商标，图案内容是两只顶在一起的大绵羊相对的大羊角。还有为全国第一次林业劳模大会设计的奖章；黄老师的设计获二等奖，一等奖空缺。黄老师的作品构图精巧，色彩明亮，同学们赞叹不已。在传看完了之后，不知道是那位同学的清鼻涕滴到一幅图案上。气得黄老师火冒三丈，发誓绝对不会再把他的作品拿来让我们欣赏。

黄老师的美术课，我的收获是学会了写美术字，画图案。这些写写画画技能在大学、在参加工作以后有了用武之地，也带来了无法避免的麻烦。

（2008年8月24日10:37:49）

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